색 점토와 별·하트·잎 모양 틀, 밀대, 콩과 마카로니 촉감 상자가 놓인 그림

만3세 관찰일지 예시: 그림 이야기·궁금증·스스로 하기 장면 쓰는 법

처음 유아반이 된 만 3세 아이들은 "왜?"가 많아지고, 그린 것에 이야기를 붙이고, 겉옷 지퍼 같은 일을 혼자 해 보려 해요. 누리과정은 놀이로 배우는 것을 중심에 두니, 관찰일지도 놀이 속에서 아이가 한 말과 시도를 그대로 담으면 돼요. 만 3세 반에서 살펴볼 장면과 영역별 예문 세 편을 정리했어요. 아이 이름은 ○○로 두었어요.

만 3세 반, 이런 장면을 살펴봐요

궁금함: "왜?", "어디 가?" — 묻고 스스로 짐작하는 말
표현: 그린 것·만든 것에 이름과 이야기 붙이기
스스로: 겉옷 입기, 정리하기, 화장실 혼자 가기
함께: 친구 곁에서 같은 놀이, 차례 기다리기

관찰일지 네 칸(상황·관찰 내용·해석·지원 계획)과 기본 쓰는 법은 관찰일지 예시 글에 있어요. 누리과정 5개 영역은 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구예요.

영역별 예문

예술경험 · 그린 것에 이야기 붙이기

상황: 11월 둘째 주 자유놀이, 미술 영역
관찰 내용: ○○가 크레파스로 크고 작은 동그라미를 여러 개 그린 뒤, 하나씩 가리키며 "이건 나, 이건 친구, 이건 우리 집 고양이"라고 말했다. 교사가 "고양이는 뭐 하고 있어?" 묻자 "자고 있어" 하며 동그라미 둘레에 선을 길게 그렸다.
해석: 그린 것에 뜻을 붙이고, 질문을 받아 그림 속 이야기를 넓혀 가는 모습으로 보인다.
지원 계획: 작품 옆에 아이가 한 말을 그대로 적어 붙이고, 그림을 보며 이야기를 이어 갈 질문을 건넨다.

자연탐구 · 개미 줄을 보고 까닭 짐작하기

상황: 11월 셋째 주 바깥놀이, 원 마당 화단 옆
관찰 내용: ○○가 쪼그려 앉아 개미 줄을 한참 보다가 "개미가 어디 가?" 하고 물었다. 개미들이 떨어진 과자 부스러기 쪽으로 가는 것을 보더니 "배고파서 가는 거야"라고 말했다.
해석: 궁금한 것을 묻고, 본 것을 근거로 까닭을 짐작해 보는 모습으로 보인다.
지원 계획: 돋보기와 개미 그림책을 과학 영역에 두고, "어떻게 알았어?" 하고 아이가 본 근거를 다시 말해 보게 한다.

신체운동·건강 · 지퍼를 스스로 올리기

상황: 11월 넷째 주 바깥놀이 전, 교실 사물함 앞
관찰 내용: ○○가 겉옷 지퍼 끝을 맞추려 여러 번 해 보다가 "안 돼" 하고 말했다. 교사가 끝을 끼워 주자 스스로 손잡이를 잡고 끝까지 올린 뒤 "내가 했어!" 하고 말했다.
해석: 스스로 하려는 마음이 크며, 어려운 단계는 도움을 받아 나머지를 이어 가는 중이다.
지원 계획: 지퍼 끝 끼우기만 돕고 나머지는 기다린다. 끝 끼우는 법을 천천히 보여 주며 다음에는 아이가 먼저 해 보게 한다.

이렇게 바꿔 써 보세요

그림을 잘 그린다

동그라미를 여러 개 그린 뒤 "이건 나, 이건 친구"라며 하나씩 이름을 붙였다.

호기심이 많다

개미 줄을 보다 "어디 가?" 묻고, 과자 쪽으로 가는 것을 보고 "배고파서 가는 거야"라고 말했다.

혼자 옷을 입는다

교사가 지퍼 끝을 끼워 주자 스스로 끝까지 올리고 "내가 했어!" 하고 말했다.

판단하는 말 대신, 그 판단을 하게 만든 장면을 적어요. 도움을 받은 부분과 스스로 한 부분을 나눠 적으면 다음 지원이 분명해져요.

쓸 때 지켜요

다른 아이와 견주지 않아요. 함께 있던 아이는 '친구'로 적어요.
'산만하다·느리다'처럼 아이를 규정하는 말이나 진단처럼 들리는 말은 쓰지 않아요. 걱정되는 모습은 관찰일지에 단정하지 말고 원장님과 의논해요.
한 장면으로 아이를 단정하지 않아요. 해석은 열어 두는 말로 적어요.
영역 이름은 원 양식대로 적어요. 놀이 영역(쌓기·역할·언어·미술 등) 칸이면 그 이름을 따라요.

한눈에 정리

궁금함·표현·스스로·함께, 네 가지 장면에서 고르기
아이가 한 질문과 짐작은 그대로 따옴표로
도움받은 부분과 스스로 한 부분을 나눠서
작품은 아이 말과 함께 기록
다른 아이와 견주지 않기

작품 이야기를 기록하는 법은 아이 작품 이야기 기록 글에 더 있어요.

한 달 관찰 메모를 우리 원 양식에 채워 보기

리틀위드는 우리 반 아이들의 하루를 한곳에서 챙기는 선생님 홈페이지예요. 하루 체크 '오늘 한 줄'에 그 아이 몫으로 본 장면을 적으면 아이 화면 '자라는 모습'에 날짜순으로 모이고, '이번 주 아직 한 줄이 없는 아이' 이름이 보여서 한 달 동안 고르게 적기 쉬워요. 관찰일지 양식을 올려 두면 매월 첫 운영일(주말·공휴일·휴원 빼고) 보육일지 받는 시각(처음엔 오후 3시)에 지난달 한 줄이 있는 아이 몫 관찰일지 AI 초안이 저절로 만들어져요. 적지 않은 장면은 지어내지 않으니, 초안은 확인하고 고쳐서 쓰시면 됩니다.

한 달 동안 적은 한 줄

둘째 주: 지퍼 끝 끼워 주니 끝까지 올림

넷째 주: 지퍼 끝 혼자 끼우려 세 번 해 봄

관찰일지
관찰 내용	둘째 주에는 교사가 지퍼 끝을 끼워 주자 스스로 끝까지 올렸고, 넷째 주에는 지퍼 끝을 혼자 끼우려고 세 번 해 보았다.
해석	⋯

예시예요. 실제 초안은 원 양식의 칸 이름과 순서를 따라요.

시작하면 이렇게 해요

가입카카오나 메일로, 카드 없이
반 이름과 아이 명단 적기이름만 한 명씩 적으면 돼요
관찰일지 양식 올리고 본 장면 한 줄매월 첫 운영일에 지난달 몫 초안을 서류에서 받아요

14일 무료로 써 보기

카드 없이 시작하고, 직접 신청하기 전에는 결제되지 않아요.

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